Te podemos ayudar: testimonios de nuestro asesoramiento en homeschooling

 

Azucena Caballero es la mejor. Tiene conocimiento, experiencia y empatía como para aportarte todo lo que necesitas para tus hijos. A mí me ha dado herramientas para organizarme con mi hijo Pol y facilitarme mi día a día. Totalmente recomendada.

Julia Herrera Velado

 

Fui profesora universitaria y hace cinco años que pasé a dar clase en secundaria y bachillerato. Este curso, Mireia Long me pidió que le echase una mano para perfeccionar las habilidades escritas de su hijo Héctor. Acepté el reto llevada por la amistad y la admiración que siento por ella, pero con los temores propios de una persona que nunca ha experimentado más allá de la escuela reglada.

A la edad de Héctor la mayoría de adolescentes llevan muchos años estudiando lengua. Él no. Y sin embargo, me encontré con el adolescente más maduro que he conocido, con una capacidad de abstracción fuera de lo común y que disfrutaba argumentando y descubriendo los giros de la lengua escrita. Su nivel era el equivalente al de chicos dos o tres años mayores que él.

Ese es el resultado del trabajo y la dedicación de las mujeres de la Pedagogía Blanca, y las admiro y respeto por ello. Yo creo en la libertad educativa, y trabajo en un instituto de secundaria inspirada, entre otros, en Azucena y Mireia, pero si alguien me preguntase cómo conseguir información sobre educación en casa, le enviaría sin pestañear a la Pedagogía Blanca.

Mer Flores

 

Pero claro que si, me reafirmaste mi decisión de educar en casa a mis hijos. Y lo mejor de todo los cursos que he tomado contigo y todas las integrantes de la pedagogía blanca me han encantado porque son humanos, metas de mamás, no de personas que te quieren vender algo de una forma deshonesta. Al contrario, me hacen sentir que lo que vivo día a día es algo que todas las que estamos en este camino vivimos. Gracias por Compartir tu conocimiento conmigo.

Sarai Rangel

 

 

Perder el miedo y acabar con el desconocimiento sobre homeschooling… y aunque están escolarizados saber distinguir entre profesionales vocacionales y no, sobe respeto al niño y saber que se puede hacer. (homeschooling) con muy buenos resultados

Esther Izquierdo Martínez

 

A mí me abriste la mente a eso que llaman socialización. Me ayudaste a ver que las habilidades sociales se practican en las situaciones cotidianas que acontecen en nuestra vida y a crear experiencias de aprendizaje creativas

Almudena Perez Oliva

 

Desde que tengo uso de razón supe que si tenía hijos los educaría en casa. Tras la experiencia de escolarización de mis hijas y el paso a primaria de mi hija mayor, viendo cómo estaba el sistema educativo, decidí informarme acerca del homeschooling y di con la Pedagogía Blanca. Al conocer las experiencias de Azucena y Mireia, y de otras familias a las que ellas habían ayudado, me formé como formadora y Máster de la Pedagogía Blanca y si el paso definitivo hacia el homeschooling.

Gracias a Azucena y Mireia la vida de mi familia ha cambiado a mejor.

Mayte F. Lurbe

 

Cuando decidí hacer homeschooling allá por el año 2007, apenas había información en español. Investigando, llegué hasta Azu y Mireia, ellas fueron mi referente y mi brújula, compartiendo con paciencia y generosidad toda su experiencia conmigo, disipando dudas, empoderándome y ayudándome a entender el verdadero significado de hacerte responsable de la educación de tus hijos. Aunque ya pasaron 10 años de aquellas épocas, no tengo más que palabras de agradecimiento para ellas. Dos grosas de verdad.

Laura Castellaro

 

Durante el tiempo que tuve a mi hijo en casa no sé que habría hecho sin los consejos de Azucena Caballero y Mireia Long, a veces todo me sobrepasaba, tenerlas cerca y recibir consejos prácticos, nada de cosas en las nubes, sino cosas prácticas y usables en el día a día, fue una ayuda imprescindible.

Me daba mucha tranquilidad que todo aquello viniera de la experiencia previa, de mujeres que lo habían vivido de verdad, que habían pasado por eso y a través de su propia experiencia y con muy buena formación hubieran desarrollado recursos propios, contrastados y efectivos.

Raquel Tasa

 

 

 

 

 

 

Cuando tuve a mi hija la mayor, empecé a investigar sobre homeschooling y di con Azucena Caballero y Mireia Long; y aunque ahora tengo escolarizadas a mis hijas, no descarto educar en casa, sólo quiero estar lo suficientemente preparada para atender las necesidades de las dos. Hacer el curso de Pedagogía Blanca me está ayudando muchísimo. Y estoy segura de que cualquier información que den ellas sobre homeschooling tendrá un valor incalculable. Gracias siempre por estar ahí!.

Marta Díez

 

Aprender con Azucena y Mireia sobre educación es mirar más allá de lo establecido. Ellas tienen mucha experiencia educando en casa con sus hijos, tienen herramientas y recursos para todos los gustos tanto para criar como para educar, dos tareas nada sencillas! Y las comparten con mucha generosidad para ayudarnos a cambiar nuestra mirada a la infancia. Es una experiencia que marca un antes y un después en tu vida

Gala Rodríguez

 

Me ayudaron a descubrir que se podía educar en casa, y gracias a ellas tuve la suficiente seguridad para tomar el paso de desescolarizar a mi hijo. Es una de las mejores decisiones que he tomado en mi vida, de esto hace ya más de dos años y medio y sé que ha sido lo mejor para mis hijos y para mi familia. Eternamente agradecida.

Sonia González Cortés

Homeschooling: la socialización

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Una de las más habituales preguntas y preocupaciones de quienes se interesan por el homeschooling o educación en casa es la socialización de los niños y hoy quiero explicaros algunas cosas a este respecto.

Lo primero es aclarar una cosa, la socialización de sus hijos es uno de los temas que más preocupan también a los padres homescholers, y por tanto, se ocupan de ella activamente. Sorprendentemente es quizá, también, una de las cuestiones que más facilmente se solucionan con un poco de interés por ello.

Los niños homeschoolers tienen una socialización rica, variada y natural. ¿Qué quiero decir con natural? Pues que no viene impuesta por normas o grupos externamente decididos, sino que se produce como socializan normalmente las personas: eligiendo a quienes quieres tener en tu vida más presentes. Hay quien puede ver que esto es una desventaja, y afirmen que es mejor para los niños enfrentarse desde pequeños a grupos que no elijen, todos de la misma edad, en tiempos y espacios acotados y que puedan manejarse con situaciones negativas.

Los niños homeschoolers no están en una burbuja, también tienen oportunidades de llegar a acuerdos y solucionar problemas con sus amigos, pero tienen, eso si, mayor margen de maniobra y pueden cortar la relación más facilmente con quienes no son de su agrado o los tratan mal. Yo creo que eso es una gran ventaja y que les prepara para que, en la vida, sepan poner límites a quienes no los traten bien y sepan elegir con quien mantener relaciones más cercanas con libertad.  Quiza aprenden que no hay que tragar, que tienen derecho a buscar alternativas de relaciones sociales que les hagan felices, y eso, sinceramente, creo que es bueno, favorece su autoestima, su resiliencia y su confianza en sus recursos.

Volvamos a la socialización natural. Esta sería variada, con personas de todas las edades y grupos posibles, con profesiones e intereses dispares. La que hace que establezcas, al final, un contacto más estrecho con quienes te aprecien o compartan contigo intereses comunes. Vamos, la socialización normal que cualquier niño tiene cuando sale de la escuela.

Tener amigos, tener proyectos comunes, compartir juegos e investigar juntos en temas de interés común es lo que realmente necesitan los niños. Eso sucede en la vida, en el mundo, no obligatoriamente dentro de las paredes de un centro escolar, en un aula o en las excasas horas de patio. De hecho, cuando se han hecho estudios sobre un colectivo homeschooler suficientementre amplio los resultados indican que los niños educados en casa tienen una socialización incluso mejor que sus pares. Podéis encontrar excelente información al respecto en Homeschoolin Spain, en este enlace. El porcentaje de adultos que habían sido educados en casa que estaban bien integrados socialmente, se sentían felices de su educación, leían , habían podido seguir estudios que deseaban y participaban en actividades de su comunidad era más alto que la media. Es decir, su socialización había sido un proceso exitoso.

Pero, ¿como socializan los niños educados en casa? No hay duda que la mayoría de los niños están escolarizados y pasan gran parte de su jornada en el colegio o haciendo deberes, asi que hay que apañárselas para buscar espacios de socialización aparte del colegio. Y las posibilidades son muy ricas y además, al disponer de más tiempo y mayor flexibilidad horaria, los niños educados en casa pueden participar en ellas.

Muchos niños homescholers acuden a actividades extraescolares con otros niños que van al colegio y asi conocen amigos con intereses comunes: pintura, deportes, clases de idiomas y sobre todo, algo bastante común, música, son las eleciones más habituales en este sentido. Allí además se encuentran con niños que aman las mismas cosas que ellos y están enfocados en su aprendizaje (al menos en teoria) y aportan tanto en el espacio en sí como fuera, ese elemento de relación. Además está el parque, las organziaciones de ocio infantil, los grupos de excursion y actividades en la Naturaleza, los amigos de sus padres, los vecinos y los familiares.

Muchos homeschoolers, aunque no todos, acuden a grupos con otros niños que también estudian en casa y pueden compartir con ellos más libertad horaria. Organizan encuentros, visitan museos y hacen proyectos comunes. Esta es solamente una de las formas en las que socializan, pues, como digo, la mayoría participan en otro tipo de actividades en sus comunidades con niños que si van a la escuela y viven cerca de ellos.

Las actividades que las familias homeschoolers planifican para sus hijos son muy variadas, depende mucho del lugar donde vivan, de como es su entorno, de las edades o preferencias de los niños. No es lo mismo vivir en un pueblo donde los niños juegan en la calle que en una gran ciudad. No es lo mismo un niño pequeño con el que acudimos a un grupo de juego que un adolescente que tiene muy claras sus prioridades e intereses.

 

Los niños educados en casa gozan de una socialización natural, tienen grandes oportunidades de establecer una relación de confianza y comunicación con sus padres y, desde ahi, abrirse al mundo con sus familias, amigos, vecinos, y personas de todas las edades y condiciones, no prioritariamente con niños de sus mismas edades sentados muchas horas en un pupitre en silencio. Llama en ellos la atención que no tienen que pedir permiso para hablar, tratan con seguridad en si mismos a los adultos, te miran a la cara porque no temen ser reprendidos. y saben poner límites a quien no los trata con respeto.

Cada niño es diferente, como todos. Unos necesitan grandes grupos variados. Otros prefieren estar con menos personas. A algunos les gusta pasar ratos a solas y otros prefieren el bullicio. Unos son más lanzados y otros más retraídos. Unos son de esos niños que no paran y otros más serenos. Son niños, seres humanos con variedad y individualidad.

Mireia Long

Homeschooling: tres errores que evitar a toda costa

7da79229-59b4-4c3e-806¿Quieres que tu experiencia de homeschooling sea satisfactoria y funcione a largo plazo? Te voy a ayudar a ello contándote tres errores comunes entre familias que educan en casa, y te voy a dar la solución a los mismos para que no caigas en ellos.
Error 1: Decir que X materia no sirve para nada delante de los niños. Si delante de los niños dices que no hace falta saber matemáticas, historia, o cualquier área de conocimiento humano, solo porque sientes que en tu vida no ha servido, lo único que haces es 1. Limitar a tus hijos en base a tu experiencia vital, que no tiene porque ser la misma para ellos, y 2. Decirles que algo no sirve para nada, significa que es probable que muchas otras cosas tampoco sirvan, por lo que quizás nada sirva, y mejor me quedo en barbecho. Desalienta. Es un arma peligrosa, y recomiendo que esto no se diga delante de ellos.
En lugar de eso: Puedes decir que X materia no ha tenido espacio en tu vida práctica cotidiana, pero que te consta que a muchísimas personas (ingenieros, médicos, historiadores, arqueólogos, lingüistas, etc) sí les ha servido, que quizás se le puede dar una oportunidad a esa materia (la que sea) y ver desde que diversas perspectivas podemos aproximarnos. El mundo del conocimiento es siempre sorprendente y seguro que encontramos una forma divertida de saber un poco de todo lo que la mayoría de nuestra sociedad conoce, y podemos compartirlo con nuestros hijos. Siempre hay mùltiples formas de ofrecer una misma cosa, y no debemos confundir contenidos con formatos, los contenidos en sí mismos no son aburridos, el conocimiento siempre aporta, lo que los hace aburridos o apasionantes es el formato con que se ofrecen, no lo olvides.
Error 2: Empeñarte en hacerlo igual que el cole. Este es un error común en familias que acaban de desescolarizar, es tan fuerte el proceso de romper con todo lo establecido que con no llevarlos al cole ya parece todo distinto, pero no es suficiente, y suele dar pobres resultados tanto en el estímulo y ganas del estudiante como en la relación entre padres e hijos, ya que el niño no esperaba eso al salir del cole y se siente frustrado. Si no lo llevas al cole, será por algo ¿No? Así qué ¿Porqué intentar reproducir lo mismo?
En lugar de eso: Interésate por lo que le gusta a tu hijo, aprovéchalo y estira del hilo para crear un proyecto transversal en torno a ello. Busca recursos divertidos e intesantes, como películas, documentales, programas de ordenador, enlaces web, imprimibles y recortables, anímale a hacer dioramas, cómics, una stop motion, grabar podcasts, hacer su propio canal de youtube, su blog, juega con él a mil cosas y sobretodo habla, habla y habla con tu hijo, el aprendizaje conversacional es poderosísimo, es como ha aprendido la humanidad por miles de años, adí que tenlo muy presente. Y si te apetece usar libros de texto, adelante, por supuesto, pero no hagas que el niño tenga que copiar todo, hacer todo por escrito, etc. No estás en el colegio, no necesitas que tu hijo rellene horas a base de copiar y/o colorear, si has leído algo con él y quieres hacer algunos ejercicios ¿Qué tal si algunos los hacéis solo de forma oral? Tu hijo necesita tiempo para él, no te olvides. Para reproducir lo mismo que en el cole ya lo llevabas allí, ahora queremos cosas diferentes, así que no te limites.
Error 3: Creer que porque  tu hijo ya es adolescente es autónomo. Tu hijo seguro que es muy autónomo en muchas cosas, pero durante los años de adolescencia es cuando más hay que acompañar y guiar. Es ahora cuando todo lo que hiciste va a dar fruto, así que hay que estar atentos y pendientes.
En lugar de eso: Dedica un tiempo diario a revisar su trabajo, sus proyectos, lo que está haciendo. Realiza alguna lectura, visionado de un vídeo, etc, con él. Habla con él todos los días, de todo lo que atañe a su vida, entusiásmate por todo lo que le le apasione y acompáñale para que pueda hacer sus sueños realidad. Normalmente en esta etapa es cuando más definen quienes son y qué quieren hacer, así que asegúrate de ir un paso por delante para guiarle y ayudarle. ¿Qué quiere estudiar? ¿Qué requisitos se necesitan? ¿Qué pasos hay que tomar para que pueda lograrlo? ¿Qué puedo hacer esta semana para adelantar un pequeño paso? Ahora que es mayor es cuando más has de estar ahí para asegurar que todo el proceso de estos largos años vaya a salir bien y que sea todo un éxito.

Azucena Caballero.

Homeschooling: ¿y cuando crecen?

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Cuando educas en casa al principio parece todo sencillo, los niños son pequeños, no hay prisas, todo se adapta a sus necesidades y a las familiares, y con sus más y sus menos, propios de la convivencia en familia, es un paraíso apacible, como balancearse sobre una hamaca en una hermosa tarde de primavera. Pero ¿qué pasa cuando crecen?

Cuando crecen las cosas cambian, los niños empiezan a demandar cosas más concretas, necesitan enfocarse en ciertos aprendizajes para poder acceder a estudios posteriores, empiezan a pensar en su futuro y su carrera, y empiezas a sentir la presión, no una de fuera, de terceros ajenos a vosotros, si no la de tu hijo, que quiere hacer ciertas cosas, y la tuya, que sientes que tienes que ponerte las pilas para cubrir esas necesidades.

No hay que perder la calma. Solo necesitamos objetivos claros, planificación y revisión continuada de por donde vamos.

Es importante tener claro que si tu hijo ya tiene 14, 15, 16 años, empezará a pensar en serio en qué cosas hará luego, y es fundamental ofrecerle las herramientas necesarias para que pueda hacerlo. Si tu hijo quiere ser ceramista, tendrás que buscar y preparar unas cosas, de la misma forma, si quiere ser informático o médico.

En cualquier caso has de saber que necesitas informarte con tiempo, que todo lo que no puedas hacer sola se lo puedes delegar a otros (hay academias, profesores particulares, centros de educación a distancia, actividades extraescolares muy diversas…) y que con un objetivo claro, dividido en partes, es más fácil ir cubriendo una tras otra hasta llegar a esa meta final, que no es otra que ayudar a nuestros hijos a que puedan dedicarse a lo que más les motive e interese. Al fin y al cabo todos educamos a nuestros hijos para ayudarles a convertirse en adultos responsables, independientes, capaces y felices ¿o es que tú no?

Azucena Caballero

Homeschooling: derechos, valores y creencias

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Una frase recurrente a lo largo de nuestros años de homeschooling: “Si no se les lleva a los niños al colegio para recibir una educación objetiva, aprenderán las neuras y las paranoias de los padres”. Esta frase me la decían muchos padres o profesionales de la educación como uno de los argumentos supremos en contra de la educación en casa (junto a la socialización).

¿Qué hay de malo transmitir los propios valores a los hijos? ¿Y por qué suponemos que los padres no podemos ser objetivos? ¿Por qué se da por sentado que los padres son neuróticos o monotemáticos y no somos capaces de transmitir una multitud de valores importantes e interesantes para la evolución de nuestros hijos?

¿De dónde salió esta idea?

Quizá todo se remonte – de nuevo – a la época de la Revolución Industrial que, si bien significó un salto adelante en muchos sectores, en cuanto a la diversidad y libertad humana podemos calificarla más bien como un desastre. Todos los procesos que antes se hacían de forma casi individualizada o mecánicamente, pero a escala pequeña, se transformaron y todo llegó a producirse de forma automatizada y nada personalizada: desde la ropa hasta la educación. Y es aquí donde yo quería llegar.

Esta diversidad de puntos de vista que ofrece la educación y transmisión de valores que cada familia traspasa a sus hijos ya casi no existe hoy en día. Nos quejamos de la falta de iniciativa de los niños, del pensamiento único que parece que los domina a todos los jóvenes, de no poder llevarnos bien con ellos y no comprenderlos… pero al final los culpables somos nosotros, los padres, lo adultos.

Yo no creo que transmitir los propios valores a los hijos sea dañino, es más, creo que es sano y hasta obligatorio que los padres puedan hacerlo y deseen por lo menos ¡probarlo! Es lo que hacíamos hasta hace un par de siglos. Falsamente se nos presentó esta situación como “falta de alfabetización”, ya que la preparación que un niño o joven recibía dentro de su comunidad, su familia, por muy mala o buena que fuera, le permitía sobrevivir dignamente dentro de dicha comunidad. ¿Que había excepciones? Por supuesto que sí. Pero es que hoy en día, con la “alfabetización” robotizada de toda la población infantil que se ofrece en las escuelas actuales, las excepciones son tantas que podemos decir que son la norma y que si el sistema no prepara para la supervivencia esto significa que no sirve para nada ya que la educación es por definición la formación que les permite a los jóvenes transformarse en adultos autónomos.

La formación que reciben los hijos de unos padres responsables es infinitamente superior a la que puedan recibir aquellos de un sistema supuestamente “objetivo” y masificado, por muchas “neuras” que puedan colarse. Pero me temo que, al definir como “neuras” las particularidades de cada individuo o cada familia, se persiguió más bien la criminalización de lo individual y, por lo tanto, de esta diversidad de pensamiento de la que hablaba al principio de este post.

Visto lo visto, a mí me parece que es nuestro deber transmitir a nuestros hijos con la mayor responsabilidad y decisión nuestros valores propios como padres – por supuesto, intentar ser lo más objetivos posibles y reconocer nuestras limitaciones como seres humanos, pero no renunciar para nada en el mundo del único derecho y la única obligación que tenemos como padres: la de formar a nuestros hijos según nuestras creencias y valores morales y éticos. Es lo que hace que no se generalice el pensamiento único impuesto por la escuela, ni los valores de dudosa calidad que se imparten en una institución que, en el fondo, tal cómo está organizada ahora no tiene ninguna intención ni interés de darles a los niños una educación y una formación individualizadas.

Aliento a los padres a buscar pasar cuánto más tiempo posible con sus hijos, que protesten por jornadas laborales demasiado largas y cansadas, que rechacen horarios escolares demasiado largos y apretados. Tienen el derecho a estar con sus hijos, a enseñarles los valores que les importan, explicarles sus puntos de vista, comunicar más y mejor con ellos y tener una buena relación; todo esto se consigue sólo con más horas de convivencia, no renuncien a sus derechos, no renuncien a estar juntos.

Sorina Oprean

Homeschooling: sabiduría y autoridad

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En una ocasión una mamá me dijo que no sabe cómo funcionará el homeschooling para el que se está preparando ella ese año porque su hijo, acostumbrado a ir al cole, siempre pone en cuestión su “autoridad” de madre y no le hace mucho caso, mientras que a la “maestra” por ser una extraña y  no formar parte de la familia, sí.
Algo importante de lo que no nos damos cuenta cuando hablamos de “enseñar” y de “autoridad” es que las figuras de poder y de la autoridad estatal (representadas por profesores, funcionarios, médicos, policías etc) imponen, es cierto, pero no necesariamente por tener la razón o por ser más sabias. Simplemente imponen por tener el poder. En general, es lo que ocurre en las escuelas: los maestros, la gran mayoría, imponen por el poder que tienen, no por su sabiduría. El poder les es investido por el propio sistema y los niños sienten esta imposición y la fuerza del poder y, sabiendo que no pueden hacer nada, obedecen y no cuestionan. Los pocos que se rebelan e intentan ser ellos mismos están etiquetados de “malos elementos” y se les intenta inutilizar o aniquilar.
Evidentemente en casa el atmósfera es distinta. El niño sabe que puede ser él mismo, que puede por fin hacer lo que realmente le interesa o necesita y los padres forman parte de este entorno que les permite ser naturales (a no ser que se eduquen en el seno de una familia muy autoritaria). Por lo tanto, en su afán de desahogar las tensiones de las horas escolares y dejar salir a flote su auténtico ser, rechazan cualquier intento de más “autoritarismo” (véase “obligaciones/imposiciones”) por parte de los padres. De hecho, esta manera de imponerse podría ser incluso contraproducente porque si los padres siempre les han apoyado, tratado con cariño y hayan dejado cierta libertad en casa los niños van a ver este intento de imponerse como una intromisión repentina inexplicable desde su punto de vista.
Cuando mis hijos eran más pequeños – como nosotros fuimos homeschoolers siempre – varias personas me advirtieron de que no voy a lograr a enseñarles nada porque “no me van a hacer caso” y que sería mejor llevarlos a un colegio. Yo alucinaba en colores porque 1. no quería imponerles nada a mis hijos, 2. no creía que unos conocimientos impuestos de esta manera puedan ser saludables o duraderos, ni interesantes para nadie, 3. los niños ya habían aprendido un montón de mí y de su padre hasta entonces y yo notaba que el aprendizaje tenía lugar en unas condiciones óptimas y 4. ¿quién elige qué aprendemos, nosotros o unos extraños en una institución? ¿y en base a qué criterios?
 
Si algunos padres se plantean la educación en casa – que tengan en cuenta que ¡es LA manera de aprender de la humanidad durante millones de años! – no se dejen engañar por el tema de la “autoridad”.
La verdadera autoridad, como señalan muchos autores y pensadores de la educación, radica de la sabiduría, de la paciencia, del saber estar y acompañar, no de la fuerza.
Un auténtico padre/maestro con autoridad es el que ilumina el cruce sólo para mostrar los caminos, deja elegir a los demás y luego ilumina los caminos de cada uno para que avancen con seguridad en los caminos elegidos, y los acompaña en sus aventuras, no las impone, no manipula, no amenaza. El que les ayuda a seguir o a encontrar sus talentos y que permite que el proceso de aprendizaje tenga lugar de forma natural; el que deja hacer y sólo acompaña, no interfiere, ni manipula este proceso.
Sorina Oprean

Homeschooling: elige ser ecléctico

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Muchas familias cuando desescolarizan se sienten perdidas, llenas de dudas, y buscando un camino que les funcione. Algunas en medio de esta búsqueda descubren una pedagogía o método concretos, lo prueban, le funciona, y se convierten en evangelistas de ese método, ya sea Waldorf, Montessori,  etc, etc. Parece que siguen esas metodologías como si se trataran del gurú que les llevará a la salvación homeschooler si siempre se ciñen a sus propuestas. Es innecesario, diría más, es un error.

Si decidiste educar en casa ¿no era para hacerlo a tu manera de forma que se acomode al ritmo y necesidades de tu hijo? ¿Entonces porqué sigues las directrices de alguien ajeno a vosotros? encima en muchos casos de alguien que está muerto…

¿Qué aconsejamos desde la Pedagogía Blanca? Aprovecha todo lo que sí te aporte y te sirve de cada una de las metodologías y pedagogías que conozcas, siempre respetando el interés y ritmo del niño.

¿El mejor método? El método sin método, el método ecléctico, que consiste en ausencia del mismo. No nos aferramos a nada, no rechazamos nada. Siempre que al niño le interese, nos ayude en nuestra labor de acompañar al crío, y permita que el avance y el disfrute vayan juntos de la mano, nos gusta todo. Usamos todo tipo de materiales, aceptamos propuestas varias,  probamos diversas actividades.

No existe ninguna pedagogía pensada exclusivamente para la individualidad de cada persona, todos somos diferentes, así que vamos a usar lo mejor de cada mundo educativo para crear uno nuevo, el nuestro, en el que todo cabe y todo es adaptable.

Acompaña al niño, adáptate a sus necesidades, y asume que hay muchas y muy diversas formas de aprender todas las cosas. No te cases con nadie, abraza la diversidad y el eclectismo, tu creatividad y la de tus hijos lo agradecerán.

Azucena Caballero

Guía Edupunk para autoformarte y obtener certificaciones

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En el 2011 Anya Kamenetz a petición de la fundación Bill y Melinda Gates preparó una guía de Edupunk para mostrar el camino por el que en USA es posible estudiar de forma autónoma en cosas que te interesan y además conseguir certificaciones académicas.

 

La guía es interesantísima, te da muchos recursos, enlaces, ideas, etc. De hecho sería muy interesante preparar una guía de este tipo para otros países, para  todos los países hispanos sería una maravilla.

 

Aunque la guía de Kamenetz es muy amplia y extensa, tiene 100 páginas además del anexo con todos los enlaces a las webs mencionadas en la misma, tiene al principio de todo unos pequeños tutoriales para todo aquel que quiere tomar acción inmediata. Son 7. (Te traduzco y resumo un poco lo que ella pone a continuación).

1. Haz una búsqueda online. Empieza por Google, entrecomilla lo que buscas, mira en wikipedia lo que pone para tener una idea general y pincha en los enlaces de las fuentes para poder profundizar, usa otros recursos como youtube, openstudy, etc. Usa “Google Académico“… Si has hecho una buena investigación sobre un tema concreto tendrás muchas pestañas en tu navegador abiertas, toma nota de todo en un papel, Evernote, Diigo, documento de word o lo que sea para no perder la pista de lo que te interesa.

2. Pon por escrito tu plan de estudio personalizado. ¿Cual es tu objetivo? “Quiero un empleo profesional estable en el campo de la sostenibilidad .” “Quiero iniciar un negocio que alimente mi amor por la joyería.””Quiero combinar la enseñanza de Inglés a los viajes .” Anya considera que “Quiero un título universitario ” no es una meta, porque no es un fin en sí mismo, solo es un medio para llegar a un fin. Una vez estableces tu objetivo pon una fecha límite. A continuación escribe cual es tu situación actual, de la que partes: Intereses y logros, tanto a nivel académico como extracurricular.  Actividades creativas, trabajos como voluntario , tests de personalidad, etc. Y luego pon por escrito el tipo de certificación o credencial que deseas lograr. El contenido y las habilidades que necesitas para dominar esa área específica , instituciones que pueden convertirse en una parte de tu búsqueda. Créditos previos de aprendizaje, o créditos de exámenes libres , si fuera el caso , que te gustaría incluir en tu plan. Incluso específica libros, vídeos, sitios web, etc, que estás planeando leer, ver o utilizar. Se trata de que tengas un plan concreto y viable para llevar a cabo. También anota actividades prácticas que quieras hacer como parte de tu proceso de aprendizaje, voluntariado en organizaciones, viajes, prácticas en alguna empresa, etc. Anota las personas que te pueden ayudar en el proceso y para terminar anota los siguientes pasos que vas a dar, las acciones que vas a realizar a diario, semanalmente, en el trimestre, al cabo del año… Revisa por donde vas con tus metas con frecuencia y reorganiza lo que haga falta.

3. Aprende online, sé tu maestro online. Empieza con una pregunta, investiga, realiza diversas lecturas, toma notas, pregunta en foros especializados, blogs u otros recursos en la red. Esta fase puede durar horas o días, asegúrate de tomar notas.

4. Construye tu propia red personal de aprendizaje. El aprendizaje puede ser una actividad solitaria a veces. Pero a la larga , nadie aprende solo. Se necesita gente con quien intercambiar ideas , responder preguntas, y te ayudará cuando te quedas atascado. Tu “Red de Aprendizaje Personal” es el grupo de personas que se ayudan en este proceso de aprendizaje. En una verdadera red de aprendizaje personal, tú eres un contribuyente , y no sólo un consumidor. La participación significativa en una red debería ser parte de tu Plan de Aprendizaje Personal. En el transcurso de tu plan de aprendizaje, esta red comenzará a solaparse con la red profesional de los profesionales en tu campo, en el que tendrás que demostrar el valor que puedes aportar con el fin de conectarte con las oportunidades como verás en el punto 7. ¿Donde puedes encontrar a personas que formen parte de tu Red de Aprendizaje Personal? Entre tu familia y amigos, siguiendo a gente que comparte conocimiento en diversas redes sociales, foros o blogs, antiguos profesores tuyos, estudiantes de cursos abiertos en línea, profesores de este tipo de cursos , etc.

5. Encuentra un mentor. Un mentor tiene interés en que aprendas, en ayudarte, y te conecta con ideas, recursos, personas y oportunidades. Si encuentras a alguien que sabe hacer lo que tú haces y te gustaría saber como lo hace, hazle preguntas que te interesen sobre su trabajo, intercambia comentarios y mensajes con esa persona y no pienses que tú no tienes nada que aportar, le puedes ayudar en su labor, su investigación y en muchas cosas, el aprendizaje no es unidireccional. Y no es necesario pensar solo en un mentor a largo plazo, valora también lo que puedes aprender de una buena conversación.

6. Consigue certificaciones. En este punto Anya da un mini manual de como conseguir distintos tipos de credenciales académicas en USA. En España se pueden conseguir también de diversas maneras. Desde acceder a un PCPI (programas de cualificación profesional) y a partir de ahí apostar por diferentes recursos de educación superior a utilizar recursos de otros países, ya que la educación cada día es más global y cada día hay más opciones.

7. Demuestra valor a una red. Un diploma es el paso final en una educación tradicional. En el mundo del DIY no, el crédito real que vas a tener proviene de la reputación que te construyas haciendo un buen trabajo y mostrándoselo a los demás en una comunidad. Las reglas de este mundo son informales y  están evolucionando, pero lo de demostrar tu valor ante una red, una comunidad, no es opcional para el éxito en el siglo 21. Busca una red que responda a tu pasión, si no la encuentras puedes crear la tuya propia y trabajar para llegar con ella a otras personas. Muestra parte de tu trabajo. Colabora con el resto de miembros de esa red, dales retroalimentación, apoyo, responde preguntas… Conoce a las personas cuando tenga oportunidad y estáte atento/a a las oportunidades.

Este es el tutorial básico, luego en la guía hay mucha información, muchas propuestas, recursos e ideas muy concretos, ejemplos  y experiencias reales, y un sinfín de enlaces útiles e interesantes.

 

Y otras lecturas que te recomiendo encarecidamente son:

Espero que todos estos recursos te resulten interesantes y útiles.

Azucena Caballero