Ventajas de aplicar Aprendizaje por proyectos en familia

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Son cada vez más las familias que quieren involucrarse directamente en la educación académica de sus hijos y se sienten muy atraídos por el Aprendizaje por proyectos, sea porque desean potenciar los intereses de sus hijos, sea porque la escuela no cubre todas sus necesidades, sea porque consideran que ellos también pueden aportar mucho más que ayudar con los deberes, sea porque han optado por el homeschooling. Y se preguntan su pueden usar este sistema en su casa.

La respuesta es que sí, el Aprendizaje por proyectos es perfectamente trasladable al hogar e incluso, podemos trabajar las habilidades de colaboración y equipo creando proyectos conjuntos con otros niños, hermanos o amigos o a través de asociaciones o grupos que nosotros organicemos.

La ventaja más obvia a este tipo de aprendizaje es que, como las estadísticas han demostrado, el aprendizaje por iniciativa propia es atractivo y eficaz, ya que es relevante para el estudiante. Toda persona aprende más y mejor, se compromete y asimila más profundamente si el contenido y el proceso tienen un valor real para él y si entiende su utilidad.

Trabajar por proyectos en casa ayuda a que los niños, por ejemplo, aprendan a programas su trabajo y actividad, habilidades realmente necesarias para su vida actual y futura. Van a incorporar a su formación la capacidad de buscar y seleccionar información, analizar la relevancia de datos, elegir temáticas y contenidos en los que profundizar y descubrir sus capacidades. Aumenta su confianza en ellos mismos, les recuerda que aprender es divertido (si en el colegio se aburren esto añade un valor enorme al trabajo en casa), y les enseña a usar diferentes formatos de presentación.

Con ayuda de sus padres y rúbricas como las que nosotras usamos, además, podrá ser capaz de hacer una crítica constructiva a su trabajo, ver qué áreas puede mejorar, donde hay detalles que pulir, y como es capaz de avanzar.

Además, lo que aprenden los niños en casa puede ser difícil de compartir con otras personas. No sucede lo mismo cuando trabajamos con proyectos, pues luego pueden organizar una presentación formal con la familia o amigos. A ellos les va a servir para afianzar la confianza en ellos mismos, sentirse orgullosos, organizar mejor sus ideas y presentaciones y lograr aumentar sus habilidades de oratoria, algo que, en las escuelas, no siempre se trabaja suficientemente por el modelo educativo o por el número de alumnos.

Además, cuando trabajamos por proyectos podemos ayudar a que los niños profundicen realmente en los temas que más le interesan, los que aman, los que son verdaderamente vocacionales. El sistema educativo está muchas veces atado a un calendario y curriculum en el que lo que a cada niño hace emocionarse y querer aprender a fondo con excelencia apenas tiene cabida. Aprender por proyectos en casa les da la oportunidad de convertirse en expertos, con rigor, adaptado a cada edad y estilo de aprendizaje. Van a vibrar y van a estudiar aquello que más les gusta. Les hace ver y vivir como puede ser su futuro si siguen por ese camino, elegir aquello a lo que quieren dedicar su vida incluso.

Si estamos hablando de niños de Altas Capacidades o con necesidades educativas específicas, o sencillamente, de niños que no están disfrutando de la experiencia escolar, las ventajas son enormes. También va a servir para niños que tienen altas expectativas en cuestiones educativas y están desmotivados o, sencillamente, el colegio no les da todo lo que desean.

Para terminar, la ventaja mayor que ofrece el Aprendizaje por proyectos en casa, guiado por los padres, es que mejora la confianza y el conocimiento mutuo, reforzando los lazos de comprensión en la familia y haciendo que padres e hijos sientan que comparten experiencias comunes de gran valor.

Si crees que tus hijos pueden beneficiarse de todas estas ventajas pero no sabes como trabajar con ellos este sistema, es el momento de poder aprender todo lo que necesitas en nuestro curso de Aprendizaje por proyectos.

Si todo esto es lo que crees que un hijo necesita para lograr el desarrollo óptimo y no sabes como empezar, es que estás buscando el curso de Aprendizaje por proyectos de la Pedagogía Blanca.

 

Mireia Long

Ejemplo de proyecto: Revista “En proyecto”

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Os invitamos a conocer otro proyecto realizado con la Pedagogía Blanca. En este caso se trata de un trabajo hecho de manera cooperativa por varios niños y adolescentes educados en casa (homeschoolers) españoles y americanos, que quisieron poner en práctica la habilidad de trabajar en equipo sin que importara la distancia.

En él, además de trabajar herramientas de informática y diseño en la realización del producto final, podéis ver experiencias de investigación, experimentos y la manera en la que actividades cotidianas se convierten también, en fuente de aprendizaje.

Mi hijo Héctor fue el coordinador y diseñador y podéis encontrar además aportaciones de Ginebra, Tristán, Adina y Radu, los hijos de Azucena  y Sorina, nuestra tutora de los cursos.

Disfrutad y coged ideas para que vuestros hijos o alumnos puedan publicar también sus revistas. Todo esto y mucho más lo váis aprender, además, si os unís a nuestro curso: Aprendizaje por proyectos.

 Podéis ver las revistas en estos enlaces:

 

Mireia Long

Homeschooling: la trampa de la comparación

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Cuando educamos en casa todos queremos hacerlo lo mejor posible, para eso los sacamos del cole. Además queremos que nuestros hijos estén altamente motivados estimulados incluso, y que les encante todo, y que todo sea fácil y bonito, pero no siempre es así, como en todo, hay altibajos de todo tipo. Además, como estamos en casa, para inspirarnos y coger ideas empezamos a mirar lo que hacen otras familias, seguimos blogs, tablones de Pinterest, perfiles de Facebook, etc, y muchas veces nos dan ideas estupendas, pero ¡ojo! porque es tan fácil caer en la trampa venenosa de la comparación…
 Signos de que estás cayendo en la trampa:
  1. Miras demasiado los blogs de otras, casi te obsesiona ver lo que hace Fulanita.
  2. Te inspiras demasiado en los blogs y en los comentarios de otras en lugar de observar y escuchar lo que le interesa realmente a tus hijos y estirar de ese hilo.
  3. Te sientes mal porque tus hijos no hacen tal o cual cosa que hace Fulanito, o Menganito, o porque no le gusta eso tan interesante que le gusta a Pepito…

Soluciones:

  1. Deja de mirar tantos blogs y tantos tablones de Pinterest, solo te están quitando tiempo y haciendo creer que hay algún tipo de estándar al que hay que llegar. Educas en casa para hacerlo a la medida de tus hijos, así que si Menganita hace con sus hijos unas esculturas de papel maché que son preciosas e ingeniosas, alégrate por ella, por su familia y por su talento. Pero tú no eres Menganita, y tus hijos son únicos y diferentes. ¿Que les motiva a ellos? ¿Qué les divierte? ¿Qué les apasiona?
  2. Presta atención a tus hijos. ¿Qué te cuentan? ¿Sobre qué te preguntan? ¿A qué juegan? ¿Qué película o documental quieren ver una y otra vez? Si en el blog de otra se pasan el día leyendo y a tu hijo lo que le gusta es salir a recoger piedras ¿qué es mejor, compararte y comprar una novela o salir a coger piedras y comprar un manual de minerales y otro de fósiles y sacarle partido a lo que sí le motiva a tu hijo? Escucha a tu hijo, déjale ser el mismo, déjale seguir su ritmo, sus inquietudes, potencia lo que le encante, y déjale desarrollar su talento natural. Para eso no puedes compararle con nadie, solo centrarte en sus gustos y alentarle a seguir con lo que más le guste, sea lo que sea. Si a tu hijo le encanta cocinar, es algo tan valioso para el ser humano como si le encanta construir. Todos somos necesarios, los cocineros, los arquitectos, los agricultores, los médicos, los botánicos, los escritores… Todos somos importantes. Valora a tu hijo tal y como es, sin cambiarle nada, y ayúdale a desarrollar su pasión.
  3. No te preocupes por lo que le guste a otro, o lo que haga otro.  ¿Cambiarías a tu hijo por Pepito? ¿A qué no? Pues tu hijo va con el paquete completo, incluyendo sus gustos y sus aficiones. ¿Conoces mucho a Fulanito y Menganito, esos que ves en un blog? ¿Sabes porqué les encanta X cosa o se dedican a tal otra? ¿Te sientes mal porque parece que tus hijos pierden mucho tiempo? Mira, jugar no es perder el tiempo. Cada persona es diferente, y es lo maravilloso del ser humano, que nos gusten cosas diferentes. Apaga el PC, sal a la calle con tus hijos, ves de excursión, de viaje, enséñales lo que a ti te gusta, comparte con ellos horas, aficiones, descubre qué quieren conocer, que desean aprender, y enfócate en eso como si fuera lo más importante de tu vida, te sorprenderá todo lo que tus hijos realmente hacen o pueden hacer, lo interesantes que son, la curiosidad que tienen, y lo maravilloso que es compartir con ellos lo que de verdad les interesa y no la manualidad, proyecto o afición de otro que compartió una bonita imagen en un blog. Pon a tus hijos y sus intereses primero, y ellos te enseñarán el camino.

Azucena Caballero

Homeschooling: elige ser ecléctico

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Muchas familias cuando desescolarizan se sienten perdidas, llenas de dudas, y buscando un camino que les funcione. Algunas en medio de esta búsqueda descubren una pedagogía o método concretos, lo prueban, le funciona, y se convierten en evangelistas de ese método, ya sea Waldorf, Montessori,  etc, etc. Parece que siguen esas metodologías como si se trataran del gurú que les llevará a la salvación homeschooler si siempre se ciñen a sus propuestas. Es innecesario, diría más, es un error.

Si decidiste educar en casa ¿no era para hacerlo a tu manera de forma que se acomode al ritmo y necesidades de tu hijo? ¿Entonces porqué sigues las directrices de alguien ajeno a vosotros? encima en muchos casos de alguien que está muerto…

¿Qué aconsejamos desde la Pedagogía Blanca? Aprovecha todo lo que sí te aporte y te sirve de cada una de las metodologías y pedagogías que conozcas, siempre respetando el interés y ritmo del niño.

¿El mejor método? El método sin método, el método ecléctico, que consiste en ausencia del mismo. No nos aferramos a nada, no rechazamos nada. Siempre que al niño le interese, nos ayude en nuestra labor de acompañar al crío, y permita que el avance y el disfrute vayan juntos de la mano, nos gusta todo. Usamos todo tipo de materiales, aceptamos propuestas varias,  probamos diversas actividades.

No existe ninguna pedagogía pensada exclusivamente para la individualidad de cada persona, todos somos diferentes, así que vamos a usar lo mejor de cada mundo educativo para crear uno nuevo, el nuestro, en el que todo cabe y todo es adaptable.

Acompaña al niño, adáptate a sus necesidades, y asume que hay muchas y muy diversas formas de aprender todas las cosas. No te cases con nadie, abraza la diversidad y el eclectismo, tu creatividad y la de tus hijos lo agradecerán.

Azucena Caballero

¿Cómo empezar el homeschooling?

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Esta es una pregunta que me han hecho una y otra vez durante años.
Además es una pregunta que la hace gente muy diversa, ya que hay personas que tienen a niños pequeños y se plantean como empezar con ellos cuando tienen 2 o 3 años, en otros casos son personas que tienen a su hijo escolarizado en tramos de educación infantil o primaria, en otros son padres de adolescentes… Y no hay una respuesta tipo para todos, en realidad en cada caso se empezará de una forma distinta.

Voy a intentar dar algunas pautas razonables para los que se preguntan ¿y ahora cómo lo hago?, entendiendo que cada caso es distinto, que no es lo mismo el niño que nunca ha ido al cole que el que se desescolariza, y que cada familia es diferente. Y que estas son las pautas que yo ofrezco, no son ni las mejores, ni las únicas válidas, son las que yo doy basándome en mi experiencia, conocimiento y vivencia, pero cada madre y padre sabe lo que mejor le va a ir a su hijo.

Voy a empezar por dar pautas para niños en etapa maternal, de entre 2 y 4 años, ya que muchas mamás con niños de solo dos años ya me están preguntando como empezar:

– Pasa la mayor parte de tiempo posible con tu hijo, cárgale en brazos, cántale, háblale, juega con él, sigue su ritmo, y relájate. A esta edad solo con seguir el día a día es suficiente.
– Si eres de las que disfruta haciendo actividades, utiliza juguetes grandes, de madera o plástico para hacer series, clasificar por colores, tamaños, texturas, etc, juega a pintar con todo tipo de herramientas (pinceles, brochas, rodillos, esponjas, tiras de bayeta, cepillos de dientes, dedos), usa plastelina casera, arcilla…
– Déjale jugar, jugar, jugar, y seguir jugando. En realidad en esta etapa solo necesita eso, jugar.
– Si decides que vas a hacer actividades con el peque, que sean muy cortas, agradables y divertidas, nunca fuerces.
– Invita al pequeño a que amase contigo en la cocina, unte mermelada sobre tostadas, pinte galletas con glaseado…
– Lo más importante en esta etapa es el cariño, en realidad tu única obligación como mamá en esta etapa, a parte de las de proporcionarle un buen estado de salud, higiene y nutrición, es proveerle de amor y cariño constante, esa es la base que hará que luego puedan avanzar con pie seguro en su formación.

Pautas para niños de entre 5 y 7 años:

– En esta etapa es muy importante la observación, fijarnos en lo que más le gusta al pequeño, para aprovechar y profundizar en ello, estirar del hilo para usarlo como recurso educativo, y permitir al pequeño que desarrolle el gusto por el aprendizaje, descubrir todo lo que le rodea, y mantenga viva su curiosidad y creatividad.
– Esta es una etapa también en la que la mayoría de niños tienen un genuino interés por aprender a leer, conocer las letras, las palabras y ser más autónomos. Mi recomendación es no forzar, introducir las letras y las palabras a poder ser usando un método constructivista al principio, si bien, luego se puede pasar a uno silábico si al niño le resulta más cómodo, o uno global. No hay método ideal, ya que cada niño es diferente. En mi caso siempre empiezo con constructivismo y acabo con silábico. Sobretodo en esta etapa hay que tener paciencia, si el niño parece que va frenado, es algo normal, ya que para el aprendizaje de la lectura es fundamental el proceso interno de maduración de cada niño, y hay que respetarlo. Nuestro objetivo es conseguir que sean lectores, no que aprendan a leer. A leer aprende todo el mundo antes o después, pero no todo el mundo es un gran lector, así que no perdamos nunca de vista el objetivo.
– Esta es también una buena etapa para empezar a trabajar conceptos básicos de álgebra y aritmética, preferentemente de forma muy visual.
– Siempre hay que hacer que las acrtividades, proyectos, etc, sean del interés del niño, que le resulten divertidas, estimulantes e interesantes. No hay una única forma de aprender, por lo que si algo no funciona, habrá que cambiarlo. Este es un camino de fondo, un proceso largo, y no queremos quemarlo en sus inicios.
– Utiliza muchos juegos, de mesa, orales, dinámicos, etc.
– Es una buena etapa para introducirles en el manejo del ordenador mediante juegos interactivos sencillos y divertidos. También es una buena etapa para introducirles en el uso de una “tablet”, hay infinidad de aplicaciones educativas especialmente diseñadas para niños de esta edad.

Pautas para niños de entre 8 y 12 años:

A partir de estas edades doy por hecho que se trata de niños que son desescolarizados, que han pasado varios años en un colegio, y que ahora al sacarlos los padres se preguntan como hacerlo a partir de ahora.

– Lo primero que se necesita es permitir al niño un tiempo de desintoxicación, de relajación, de que pueda olvidar la parte negativa, se “descomprima” y empiece a tener ganas de hacer cosas por sí mismo.
– El objetivo fundamental, sobretodo el primer año, va a ser recuperar la autoestima del niño, ya que normalmente los niños que se desescolarizan suelen tener su autoestima debilitada, dependen excesivamente de lo que otros indican que han de hacer o qué está bien, y necesitan reencontrarse con su motivación interna, su conciencia de capacidad, y su afán por descubrir como funciona todo.
– En esta etapa cada familia tiene que elegir el grado de estructura o ausencia de la misma que desea. ¿Quieres solo seguir los intereses del niño? ¿Cómo ves montar proyectos en base a las cosas que más le gustan y le llaman la atención? ¿quieres seguir un programa estructurado en unas áreas y en otras no? Cada familia tiene que elegir el sistema que mejor le funcione.

Pautas para jóvenes de entre 13 y 18 años:

Sucede lo mismo que en la etapa anterior, si acaban de salir de un centro presencial van a necesitar un período de “quietud y calma académica”, de libertad para descubrir qué es lo que relamente queren hacer, porqué desean hacer eso y qué necesitan hacer para ello.

– En general esta es una etapa en la que muchos niños demandan cierta estructura, si esa sí, hay que proveérsela. Si no es ese el caso de tu estudiante, hay que buscar la forma de que pueda conocer muchas cosas y descubrir aquello que le apasiona, para dedicarse a ello, pero de otra manera.
– Aunque ya sea mayor, no des por hecho que ya es autónomo para todo, y mucho menos si acaba de salir del colegio. Allí les dirigían para todo, hasta les decían en que lugar de su propia hoja tenían que escribir el nombre, así que siéntate con él, acompáñale en el proceso de elegir materiales, hacedlo juntos, planificad algunas cosas entre los dos, léele en voz alta, jamás tu hijo será lo suficiente mayor para que le leas. Saca té, unas galletas, pastillas de chocolate, y léele en voz alta ese nuevo libro que compraste y que tan interesante va a resultar para ambos.
– Enséñale a planificarse, a usar una agenda de trabajo.
– Procúrale también educación financiera, para algo lo estáis haciendo en casa.
– Infórmate bien de qué requisitos va a necesitar para poder continuar con estudios posteriores especializados en aquello que más le guste, si es que es algo que requiere de una formación superior, y ayúdale a que pueda cumplirlos.
– Utiliza los medios audiovisuales, documentales, películas, series… después coméntalas con él, anímale a desarrollar su espíritu crítico.
– Organiza salidas a museos, exposiciones, etc, incluso más de lo que hiciste en las etapas anteriores, si hay una etapa en la que has de nutrir su formación y cultura con este tipo de experiencias, es sobretodo ahora, cuando ya puede valorar con criterio todo lo que está viendo, puede hacer comparativas, y puede profundizar en ello.
– Permítele que sea él quien te enseñe a ti cosas, escúchale con auténtico interés, apasiónate por lo que le guste, anímale, y sobretodo no juzgues, todo es válido, ya que no sabemos que nos traerá el futuro. Tu objetivo ha de ser mantener su creatividad y su autoestima altas, y sobretodo ofrecerles un entorno feliz durante esta etapa.
– Alienta a tu adolescente en todo lo que desee emprender, conviértete en la extensión de sus alas, y en su paracaídas a la vez, que se atreva a dar saltos, es lo mejor que le vas a poder ofrecer.

Azucena Caballero

Ya es hora de reconocer el homeschooling en España

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El homeschooling es una opción educativa que en España se encuentra en un vacio legal. Mientras la Constitución garantiza el derecho de los niños entre los seis y los dieciséis años a recibir educación no hay mención a la obligatoriedad de que lo haga en un centro oficial. Se trata de un tema muy controvertido en la sociedad española, que en mi opinión, no está preparada para asumir que hay fórmulas válidas que en nuestro país no sean las más comunes. Así que os pregunto: ¿El mundo entero se equivoca al legalizar el homeschooling?

Sin embargo, de los casos que he ido investigando, las familias que no llevan a su hijo colegio normal y les proporcionan educación en el hogar, no llegan a tener en su mayoría problemas y los casos que reciben atención de las autoridades son archivados al demostrarse que los niños reciben los cuidados, enseñanza y socialización adecuadas.

Para empezar el debate, que estoy segura que puede ser muy fructífero, os presento simplemente dos mapas realizados por Azucena Caballero. En ellos aparece cual es la situación del homeschooling en el mundo y destaca en Europa que la mayoría de los países la tienen regulada mientras España no lo ha hecho todavía.

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El la mayoría de los países desarrollados el homeschooling está regulado, y de ese modo se garantiza el derecho de los padres a decidir la educación de sus hijos y a proteger los derechos de los niños. El vacio legal es un problema que en mi opínión es preciso resolver, fijándonos en los modelos del entorno para adaptar nuestra legislación al resto de la comunidad mundial.

En Estados Unidos, Canadá, Francia, Gran Bretaña, Italia, Australia o Nueva Zelanda se han desarrollado leyes que hacen factible esta opción y creo que fijarnos en sus soluciones puede ser muy interesante. En próximos temas analizaré las razones que dan las familias homeschooling y las diferentes formas de desarrollarlo, asi como las posibles deficiencias que se aducen contra esta opción.

Pero una imagen se dice que vale por mil palabras, y vistos estos mapas en los que aparecen los países de Europa y del mundo donde el homeschooling está legalmente reconocido cabe preguntarnos ¿el mundo entero se equivoca al legalizar el homeschooling y somos nosotros los que tenemos derecho a imponer una única via de educación? Yo no lo creo. ¿Y vosotros?

Mireia Long